站了起来，攥紧了拳头。
林栋的目光扫过计分牌，大脑飞速计算。选择10分题，即使答对，也还是第三，与前面差距依然明显。选择30分题，一旦答错，将直接跌至谷底，失去所有机会。
就是现在！他需要一场合理的、有惊无险的胜利！
“我们选30分。”林栋的声音平静，却清晰地透过话筒传遍了礼堂。
台下瞬间一片哗然！ “30分？！三班疯了吧？” “答错了可就没了！” “林栋这么有把握？”
就连主持比赛的老师都确认了一遍：“初二（三）班，确定选择30分风险题？”
“确定。”林栋代表队伍回答，眼神坚定。
题目抽签，大屏幕上显示出题目：“请详细说明中英两国政府关于香港问题谈判的主要阶段、标志性事件及最终结果。”
一道综合性强、极考验知识梳理和表述能力的大题！台下响起一片倒吸冷气的声音。这题目的广度，远超之前所有题目。
张倩和孙磊的脸色都有些发白。
林栋心中却是一稳。这道题，正在他最熟悉、准备最充分的领域之内！
他接过话筒，略微组织了一下语言，然后开始回答。他的语速不快，条理却异常清晰： “中英关于香港问题的谈判主要分为三个阶段。第一阶段，从1982年英国首相撒切尔夫人访华开始，双方首次就香港前途问题进行接触，英方曾一度坚持‘三个条约有效论’和‘以主权换治权’的立场，但被中方坚决驳回……” 他清晰地阐述了第二阶段外交磋商的僵局与突破，提到了“一国两制”构想的提出，以及第三阶段正式谈判的开启和《中英联合声明》的签署过程。他准确地说出了声明签署的具体日期（1984年12月19日），甚至提到了谈判后期关于土地契约、国籍等具体问题的争执与解决。 最后，他总结道：“最终结果是，中国政府于1997年7月1日对香港恢复行使主权，英国政府将香港交还给中国。中国政府根据宪法设立香港特别行政区，并实施‘一国两制’、‘港人治港’、高度自治的基本国策。”
他的回答持续了将近三分钟，逻辑严密，重点突出，史实准确，几乎就像是一篇浓缩的论文摘要。
当他回答完毕，放下话筒时，整个礼堂安静了一瞬。
随即，主持老师脸上露出了惊叹的笑容，大声宣布：“回答……完全正确！而且非常详尽！初二（三）班，加30分！”
“哗——！”台下爆发出热烈的掌声和惊呼声！
“太厉害了！” “这都知道得这么清楚？” “三班赢了！”
计分牌上，三班的总分瞬间飙升至第一位！并且领先第二名优势明显！
张倩和孙磊激动得差点跳起来，用力地拍着巴掌。台下三班的区域更是成了欢乐的海洋，刘老师也忍不住笑着用力鼓掌。
最终的风险题环节，一班和五班为了追赶比分，被迫也选择了30分题，却分别在一道关于香港经济结构和一道关于基本法具体条款的题目上折戟沉沙，惨遭扣分。
毫无悬念，初二（三）班代表队获得了本次“迎香港回归”知识竞赛的冠军！
颁奖仪式上，校长亲自为他们颁发了奖状和一个厚厚的、装着奖金的大信封！并宣布，他们将代表学校，参加下个月举行的区级知识竞赛！
林栋接过奖状和奖金，手感沉甸甸的。他看了一眼台下，看到刘老师欣慰的笑容，看到同学们兴奋的脸庞，也看到了人群里，吴小燕正看着他，眼睛亮亮的，带着一丝钦佩，用力地鼓着掌。
他的目光越过欢呼的人群，仿佛看到了母亲周梅知道这个消息后可能露出的笑容，看到了父亲林建国那沉默却可能微微挺直一些的脊梁。
成功了。他凭借着重生的优势和精心的谋划，赢得了第一阶段最关键的胜利。
放学后，刘老师把三位队员叫到办公室，再次表示了祝
