！”
最热闹的当属互动迷宫区。高年级的孩子们围在迷宫前，小心翼翼地挪动竹丝块，每当有人拼出一个字，周围就会响起一阵欢呼。有个戴眼镜的小男孩花了二十分钟拼完“传承”二字，兴奋地对同伴说：“原来竹编不止能做东西，还能玩游戏！我以后也要学竹编！”苏一看着孩子们的笑脸，突然想起爷爷当年教她编第一个竹篮时的场景，那时她也像这些孩子一样，对竹篾间的纹路充满好奇。
中午休息时，一位家长找到苏一，手里拿着孩子编的书签：“我家孩子以前总爱玩手机，今天编了三个书签，说要送给同学，还问我哪里能学竹编。”她顿了顿，眼神里满是期待，“你们以后会开亲子竹编课吗？我想和孩子一起学。”苏一连忙记下她的联系方式，笑着说：“我们正在计划，到时候一定通知您。”
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下午三点，巡展迎来了一位特殊的客人——之前在雅集上画纹样的那位老人，他手里拄着拐杖，身边跟着一位中年女士。“这是我女儿，特意陪我来看看。”老人指着展区里的透空纹香薰盒，眼眶又红了，“上次你们帮我复原的菜篮，我女儿说比记忆里的还好看。”中年女士握着苏一的手，感激地说：“我爸这几天总念叨竹编，说没想到老手艺还能这么受孩子欢迎，他想把家里珍藏的老竹编工具捐给你们，希望能帮到更多想学竹编的人。”
傍晚闭展时，实验小学的校长拿着一沓纸条走进来，上面写满了孩子们的心愿：“我想编一个竹编书包”“希望竹编能出现在课本里”“要让更多人知道竹编的故事”。校长笑着说：“孩子们都被竹编圈粉了，我们打算把竹编纳入校本课程，以后每周都安排一节竹编课，想请你们当校外辅导员。”
返程的路上，夕阳把竹影拉得很长，落在车窗外的田埂上。林晓翻看着家长们的预约信息，兴奋地说：“亲子课有三十多个家庭报名，还有两所学校想邀请我们去做巡展！”周明远则抱着老人捐的老工具，小心翼翼地擦拭着竹制刮刀：“这些工具比我爷爷的年纪还大，以后可以放在展区里当展品，让孩子们看看以前的匠人是怎么干活的。”
苏一拿出笔记本，在新计划的末尾添上一行：整理老工具资料，设计亲子竹编课程，对接新学校巡展。笔尖划过纸页时，她忽然想起爷爷常说的一句话：“竹编不是死的手艺，是活的念想，只要有人愿意学，它就永远不会消失。”车窗外的竹叶在晚风里轻轻摇晃，像是在回应着这份念想，也像是在期待着，这门老手艺能在更多人的心里，种下传承的种子。
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