不太规整的竹蜻蜓，转眼就变得灵动起来。他偶尔会想起自己年轻时学竹编的日子，师父也是这样手把手地教他，那些关于竹性、关于耐心的道理，如今都化作了对孩子们的温柔叮嘱。
正午的阳光透过竹枝洒下来，在地上投下斑驳的光影。孩子们的竹蜻蜓陆续编好了，有的翅膀上绣着彩色的花纹，有的系着小小的铃铛，还有的在竹柄上刻上了自己的名字。周明远把孩子们的作品一一摆到展示架上，每个作品旁边都插上了写有名字和心愿的卡片，阳光照在竹蜻蜓上，竹篾泛着温润的光，彩色的棉线随风轻轻晃动，像是一群准备起飞的小生灵。
“咱们来试试竹蜻蜓能不能飞起来吧！”苏一提议道。孩子们立刻兴奋地拿起自己的作品，跑到院子中央的空地上。豆豆高高举起竹蜻蜓，用力一搓竹柄，竹蜻蜓带着清脆的铃铛声飞向空中，转着圈掠过竹枝，引得孩子们阵阵欢呼。乐乐的竹蜻蜓虽然飞得不算高，却稳稳地落在了李老师手里，李老师笑着把竹蜻蜓递还给她，“飞得真好看，乐乐真棒！”
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陈老匠站在一旁，看着孩子们在竹影里追逐着飞舞的竹蜻蜓，脸上露出了久违的笑容。他走到展示架前，看着那些带着童趣的作品，指尖轻轻拂过竹蜻蜓的翅膀，仿佛能感受到孩子们指尖的温度。林晓拿着速写本走过来，把一幅画递给陈老匠，画里是孩子们围着竹蜻蜓欢呼的场景，角落里，陈老匠的身影和竹影叠在一起，格外温暖。“陈爷爷，我给您画的，”林晓笑着说，“等兴趣班结束，我把这些画都整理成画册，留给小院做纪念。”
陈老匠接过画本，眼里泛起了泪光。他想起师父当年对他说的话：“竹编这手艺，不在于编得多精巧，而在于有人愿意学、愿意传。”如今，这些稚嫩的小手接过了竹篾，也接过了这份传承的火种。他抬头看向苏一、周明远和林晓，三人正陪着孩子们说笑，阳光洒在他们身上，与竹影交织成一幅温暖的画面。
午后的小院渐渐安静下来，孩子们依依不舍地告别，临走时都不忘叮嘱苏一：“苏老师，下次我们还要学编灯笼！”“我要给爸爸编个竹书签！”看着孩子们远去的背影，苏一拿起桌上的课程表，在“竹灯笼制作”旁边打了个勾，又添上“准备彩色竹丝”的备注。周明远则在整理照片，相机里的每一张照片，都记录着孩子们的笑容和专注的神情；林晓则开始构思下次课的步骤图，打算把竹灯笼的编法画得更细致些。
陈老匠回到屋里，把那个旧木盒打开，小心翼翼地把孩子们用剩下的小竹丝放进去，又在图谱的空白处写下：“竹蜻蜓，十八个孩子，十八只翅膀。”墨汁晕开，与之前的字迹重叠，像是时光在纸上留下的印记。窗外的竹影轻轻摇曳，竹香弥漫在小院的每个角落，那些被孩子们握过的竹篾，仿佛还带着温热的触感，诉说着关于传承与新生的故事。
苏一走到陈老匠身边，看着图谱上的字迹，轻声说：“陈爷爷，下次课我们教孩子们编竹篮吧，乐乐还想着给妈妈装钥匙呢。”陈老匠点点头，目光落在窗外的竹林里，那里的竹子在阳光雨露的滋养下，正茁壮成长，就像这些正在学习竹编的孩子们，也像这门正在焕发新生的老手艺，在时光里，静静生长，生生不息。
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