考，数学基础题，你丢了整整十五分。这十五分，够你在跑道上从起点输到终点几个来回了？” 李浩猛地抬起头，嘴唇动了动，想反驳，却一个字也说不出来，又颓然地低下头。
他又看向那几个因为设计海报、组织活动而明显疏忽了学习的宣传组骨干：“海报画得很漂亮，开幕式流程设计得很精彩。但这些东西，能不能帮你们解出这道函数题？能不能让你们看懂这篇英语阅读？” 那几个学生羞愧地缩起了脖子。
“我不是否定运动会的成功，更不是否定你们的努力和才华。”林远的语气缓和了一些，但依旧严肃，“但是，同学们，我们必须清醒地认识到：学生的核心战场，始终在课堂，在考场。 活动是锦上添花，它可以锻炼我们的能力，开阔我们的眼界，凝聚我们的集体，但它永远不能，也不应该取代学习的主体地位。”
“我们现在得到的掌声和关注，是因为我们展现出了‘全面发展’的可能性。但如果我们的成绩支撑不起这份关注，那么这些光环，就会变成讽刺。别人会怎么说？‘哦，七班啊，就是那个只会搞活动、学习不行的班’？你们愿意听到这样的评价吗？”
“不愿意！”下面响起零散但坚决的回应。
“一次月考的下滑，不可怕。可怕的是迷失在掌声里，忘了自己最根本的任务是什么！”林远加重了语气，“我们的基础还不牢固，就像一栋楼，外面的装饰再漂亮，里面的砖瓦松动了，一场小雨就能让它显出原形。这次月考，就是那场及时雨！”
他的话，像一把锤子，敲碎了包裹在班级外面的那层糖壳，露出了里面需要夯实的内核。
下课铃响，林远宣布下课。学生们没有像往常一样一哄而散，而是大多沉默地坐在座位上，对着成绩单发呆，或者三三两两地低声讨论着错题，气氛凝重得能拧出水来。
办公室里，林远也迎来了他的“冷水”。
语文教研组例会。刘老师扶了扶她的老花镜，慢条斯理地总结完本次月考情况后，话锋看似不经意地一转：“这次考试啊，有些班级波动比较大。这也给我们提了个醒：课外活动呢，是锦上添花的东西，最终还是要拿学业成绩说话。别让一时的热闹冲昏了头，本末倒置，那就得不偿失了喽。”
她没有点名，但目光所向，意味深长。几个保守派的老师跟着点头附和。
王主任也把林远叫到了走廊，语气不再像之前那么热情洋溢，而是多了几分提醒：“林老师啊，这次月考……成绩我看了。有波动很正常，但要重视。区里可是看着呢，‘重点培育’案例，最终还是要过硬的教学质量来说话。要稳扎稳打，别让那些……嗯……形式上的东西，影响了根本。”
林远默默地听着，点头称是。他明白，之前的赞誉有多高，此刻的期待和压力就有多大。光环之下，阴影也随之而来。
他看着窗外阴沉的天空，感受着办公室里微妙的氛围和教室里低落的士气。 他知道，七班的“第二次爬坡”，或许要比第一次更加艰难。 因为这一次，他们要战胜的，不是别人的轻视，而是……自我的膨胀与懈怠。
冷空气，真的来了。
