> 但周一到校时，他发现刘老师又恢复了那种礼貌而疏远的态度。仿佛团建时的那点交流只是一时兴起。
林远终于明白，有些隔阂需要时间来化解，不是一朝一夕的事。
他也不再强求，专注于自己的教学。只是每次取得成绩时，都会下意识地看看刘老师的反应；每次遇到难题时，也会想想刘老师会怎么处理。
这种微妙的关系，成了他教学生涯中的一门新课程——比任何学科都难，但也更有意义。
放学铃响起，林远收拾好东西准备离开。经过刘老师座位时，他发现桌上多了一个小盆栽——是那种号称能防辐射的仙人球。
刘老师注意到他的目光，有些不自然地说：“学生送的。”
林远笑笑：“挺好的。”
“嗯。”刘老师应了一声，继续批改作业。
走出办公室时，林远想，也许就像那盆仙人球，他们的关系也需要时间慢慢生长。
急不得，但也值得期待。
