全国大学生数学竞赛前最后一周，清北园里的学习氛围格外紧张。
数学系三楼的小会议室里，灯火通明至深夜。
这天早上八点，陈教授把参赛队员召集到会议室。
他面色严肃地宣布：这周进行实战模拟训练，三人一组，完全模拟竞赛环境。
张晨风和苏晚晴自然被分在一组，另外配了一位大三的郑学长。
郑学长是数学系的老生，以严谨着称，但性格有些固执。
第一次模拟训练从上午九点开始。
题目难度极大，三道大题都需要深入的理论知识和灵活的解题思路。
会议室里只剩下笔尖划过纸张的沙沙声，以及偶尔翻动参考书的声响。
这道拓扑学的题目，我觉得应该用同调论的方法。郑学长推了推眼镜，语气肯定。
苏晚晴微微蹙眉：同调论太复杂，竞赛时间有限。我建议用更直观的单纯同调。
张晨风看着两人各执一词，仔细对比两种方法后说：李学长的思路理论严谨，但晚晴的方法更实用。不如我们先尝试晚晴的思路，如果有问题再调整？
郑学长有些不悦，但在苏晚晴清晰的理论推导面前，最终还是同意了。
中午吃饭时，三人在食堂简单解决了午餐。郑学长还在纠结上午的题目：我觉得我的方法其实更优美...
苏晚晴安静地吃着饭，突然说：下午的题目可能涉及代数几何，郑学长这是你的强项。
这句看似随意的提醒，让郑学长的脸色缓和了不少。
张晨风暗自佩服苏晚晴的细腻——她不仅数学能力强，也很懂得照顾队友的情绪。
下午的题目果然有代数几何的内容。
郑学长精神大振，详细讲解了他的思路。
这次苏晚晴没有提出异议，反而补充了几个关键点。
张晨风适时地总结，将两人的思路融合在一起。
然而到了晚上最后一道大题时，矛盾又出现了。
这是一道复杂的数论题，需要用到郑学长不熟悉的模形式理论。
我觉得这道题出题方向有问题，郑学长有些焦躁，模形式根本不是竞赛重点。
苏晚晴平静地反驳：去年国赛就出现过类似题目。我建议先理解题意，再找突破口。
张晨风看出郑学长的抵触情绪，于是说：不如我们先休息十分钟，各自思考一下？
短暂的休息后，三人重新讨论。这次张晨风提出了一个折中的方案：先用郑学长熟悉的初等方法尝试，如果不行再采用苏晚晴的建议。
这个方案最终被采纳。但在计算到最后一步时，苏晚晴突然发现郑学长的一个关键计算有误。
这里有个错误，苏晚晴指着草稿纸上的公式，这个级数求和不收敛。
郑学长面子上有些挂不住：我觉得没问题，可能是你理解错了。
会议室里的气氛顿时紧张起来。张晨风仔细检查了两人的计算，最终说：晚晴是对的，这个级数确实发散。
郑学长的脸色变得很难看。
苏晚晴却没有乘胜追击，而是轻声说：这个错误很隐蔽，我一开始也没看出来。
最终，三人重新计算到凌晨一点，终于完成了所有题目。离开数学系大楼时，夜空中的星星格外明亮。
今天辛苦了，张晨风对两位队友说，明天继续加油。
郑学长点点头，没说什么就离开了。苏晚晴看着他的背影，轻声说：他其实很努力。
第二天结果公布，他们组获得了最高分。陈教授特别表扬了他们的团队合作。郑学长不好意思地对苏晚晴说：佩服你的严谨和耐心。
苏晚晴只是微微点头：团队合作很重要。
赛后总结会上，陈教授特别提到了张晨风：有的同学不仅数学能力强，还很懂得协调团队。
这种能力在未来的科研工作中非常重要。
散会后，苏晚
