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他最拿手的，还是他称之为“田埂上的学问”。常常带着整个班的娃崽，跑到他的试验田边，或者村后的小山坡上。指着一片稻子，讲稻花是怎么开的，为啥要“赶花”；捏一把土，告诉娃崽们啥叫酸性，啥叫碱性，怎么让瘦地变肥田；看到一只青蛙，就讲它是庄稼的卫士；看到一种野菜，就说它在荒年能救人的命……
娃崽们跟着他，就像一群小麻雀跟着识途的老雀，在田野里、在山坡上，学到了太多书本上没有的、带着泥土气息的真知识。他们管这叫“跟傅老师去巡山”，是学校里最受欢迎的“课”。
在娃崽们心里，傅老师是顶顶有学问的人，好像天底下就没有他不知道的事。问他天上为啥会打雷下雨，他能从老古话讲到简单的科学道理；问他地里为啥长各种各样的草，他能说出每种草的名字、习性，甚至有些还能入药。他那间小泥屋，也成了娃崽们最爱去的地方。那里除了农具和种子，墙边还堆着不少旧书、旧报纸，有些是他自己订的，有些是他托人从外面捎回来的。娃崽们有啥弄不懂的问题，跑去问他，他总能从那些旧书报里，或者从他那个好像装满了智慧的脑袋瓜里，找到答案，耐心地讲给他们听，直到他们的小脑袋点得像小鸡啄米。
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傅老师不光有学问，还特别和蔼可亲。他从不对娃崽们发脾气，说话总是慢慢的，柔柔的。哪个娃调皮捣蛋了，他也不是板着脸训斥，而是把他拉到一边，像拉家常一样，问他为啥这么做，然后告诉他哪里不对，该怎么改。他那双粗糙得像老树皮的大手，抚摸娃崽们头顶的时候，却轻得像春天的风。
我记得有个叫英子的小女娃，家里穷，性格也内向，在学校里总是一个人缩在角落，不敢大声说话。有一次上课，她不小心把同桌的墨水瓶碰倒了，墨水洒了一桌子，还把同桌的新衣服染了一小块。那同桌不依不饶，英子吓得脸都白了，眼泪在眼眶里打转。
正好傅老师路过，他走进教室，看了看，啥也没说，先拿出自己的手帕（也是一块洗得发白的旧手帕），默默地擦干净桌子。然后，他蹲下身，看着那个嚷嚷的同桌，温和地说：“狗娃，衣服脏了，洗洗就干净了。你看英子妹妹，她不是故意的，她都吓坏了。咱们是同学，要像兄弟姐妹一样，互相体谅，对不对？”
他又转向英子，轻轻拍了拍她的肩膀：“英子，没事了，别怕。以后小心点就行。来，跟狗娃说声对不起，这事儿就过去了。”
他那平和的声音，像有魔力一样，狗娃不嚷嚷了，英子也慢慢止住了眼泪，小声说了句“对不起”。自那以后，英子好像变了个人，渐渐敢在课堂上举手发言了，脸上也有了笑容。她娘见人就说，是傅老师把俺家英子心里的胆怯给赶跑了。
在池溪村孩子们幼小的心灵里，傅老师就是这样一个无所不知、无所不能，又无比温柔、可亲可敬的人。他们只知道他是种地能手，是给他们带来无数新奇知识的傅老师。他们喜欢围在他身边，听他讲故事，看他做实验，甚至学着他走路的样子，挺直那小胸脯。
他们不知道，他们眼里这个整天和泥土打交道、穿着破旧衣裳的傅老师，在另一个他们看不见的世界里，还有一个身份。他们偶尔会看到傅老师晚上点着煤油灯，在那张旧桌子上写啊写，写得很晚。纸张有时是他自己买的粗糙的草纸，有时是娃崽们用过的作业本的反面。他们问：“傅老师，您写啥呢？”
傅老师总是笑笑，摸摸他们的头：“随便写写，记点东西。”
他们不知道，那些“随便写写”的东西，有时候会变成一封封厚厚的信，寄到很远很大的城市里去。他们更不知道，那些印着密密麻麻字的报纸、杂志上，偶尔会出现一个他们不认识的名字写的文章，有的讲农业知识，有的讲乡间见闻，有的回忆往事，文笔朴实，却透着深情和智慧，让很多有学问的人都赞叹不已。他们绝对想不到，那个名字，就是他们身边这个和蔼的傅老师。
有一次，县里文化馆的干
