体系”存在理论瑕疵！
“欧阳同学，”唐思墨尽量让自己的语气听起来平稳且富有建设性，“家长会的本质是沟通，不是学术答辩。你的父母更希望看到的，可能是一个真实、鲜活、在努力成长的你，而不是一份无懈可击的分析报告。”
欧阳雪皱眉，显然对这个答案不太满意：“‘真实’和‘鲜活’是难以量化的主观概念，无法进行有效比较和评估。我需要的是可验证、可重复的数据支撑。”
“那么，”唐思墨换了个思路，“你可以展示你为解决这个问题所付出的努力和思考过程。比如，你刚才提到的社会网络分析、Shapley值，这些本身就是你超强学习能力和应用能力的证明。你可以简单向家长解释这些概念，以及你如何尝试用它来解决实际问题。这比单纯展示一个完美的结果，更能体现你的‘软实力’。”
欧阳雪若有所思，手指在键盘上敲击了几下，似乎在记录这个思路。“将‘构建过程’本身作为展示内容……接受假设，但这需要重新调整PPT前三部分的权重，并增加方**简述模块。时间紧迫，我需要重新计算工时……”
看着她立刻沉浸回数据海洋，开始疯狂修改PPT，唐思墨松了口气，同时又有点好笑。帮欧阳雪解决“学术性焦虑”，恐怕是他保育老师生涯中最独特的挑战之一。
欧阳雪这边刚走，赵小雅又鬼鬼祟祟地溜了进来。
“老师~”她凑到桌前，压低声音，“我有个重大发现！”
“关于什么？”唐思墨放下笔。
“关于晨曦同学！”赵小雅眼睛放光，“我发现她这两天放学后，没有直接回家，也不是去图书馆，而是去了学校后面那个老艺术楼！就是那个据说闹过鬼、平时根本没人去的破楼！”
唐思墨心中一动：“你去那里干什么？”
“我……我跟……不对，我是偶然路过！”赵小雅连忙改口，“反正我看到她进去了，而且待了挺久！老师，你说她去那种地方干嘛？是不是有什么秘密基地？或者在进行什么神秘的仪式？”
“赵小雅，”唐思墨表情严肃起来，“未经允许跟踪同学是不对的。艺术楼年久失修，存在安全隐患。这件事我会处理，你不要再私自去那里，更不要宣扬，明白吗？”
赵小雅被他的严肃语气吓了一跳，吐了吐舌头：“知道了知道了……我就是好奇嘛。”
打发走赵小雅，唐思墨眉头微蹙。老艺术楼？洛晨曦去那里做什么？难道和她不能暴露的“家庭情况”有关？那里确实僻静，几乎不会有人打扰。
他决定找个机会，亲自去看一看。但不是现在，眼下家长会筹备千头万绪，他不能贸然行动打草惊蛇。
除了欧阳雪和赵小雅，其他学生也以各自的方式表达着焦虑。
苏雪晴加大了训练强度，仿佛想用身体的疲惫掩盖内心的烦躁，结果被唐思墨严格按照新训练方案叫停，并增加了放松拉伸的时间，惹得她直瞪眼。
林雪见更加沉默，经
