。”何雨柱摆摆手，回到自己的实验台。他正在记录数据：加热三分钟开始冒泡，五分钟集满一瓶氧气，木条复燃时火焰高度约三厘米。字迹方方正正，比他平时写作业认真多了。
王磊凑过来看他的记录本，眼睛瞪得溜圆：“你连这都记？老师没让记这个啊。”
“自己记着玩。”何雨柱笔尖没停，“看看下次能不能更快点，或者用更少的药。”他想起空间里种的黄瓜，调整一下浇水时间就能多结两个，说不定这实验也有优化的法子。
下课铃响时，大部分组还在收拾残局，何雨柱已经把仪器洗得干干净净，试管倒立在试管架上，像一排站军姿的小士兵。老师检查时，在他的实验报告上打了个鲜红的“优”，还在旁边画了颗五角星。
“何雨柱这实验做得，比课本上的步骤还标准。”老师拿着他的报告给全班看，“大家都学学他，不光要会做，还要懂原理、敢琢磨。这才是学化学的样子。”
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同学们的目光齐刷刷落在他身上，有佩服，有惊讶，还有点好奇。王磊拍着他的肩膀，力道大得差点把他拍趴下：“行啊你柱子！深藏不露啊！晚上请你吃冰棍！”
何雨柱揉着肩膀笑：“吃红豆的。”
走出实验室时，阳光正好。他摸了摸口袋里的实验报告，那颗红五角星在阳光下闪着光。其实他没说，他练了好几次——昨晚在空间里，他用泥巴捏了个简易试管，借着月光反复练加热、收集、熄灭的步骤，泥巴裂了三次，才摸准了火候。
“种地要试错，做实验也一样。”他心里嘀咕着，脚步轻快。原来不管是土地里的庄稼，还是试管里的化学反应，道理都是相通的：一分耕耘，一分收获，急不得，假不得。
远处的操场上传来喧闹声，何雨柱却觉得，实验室里那支复燃的木条，比操场上的任何游戏都让人兴奋。他好像突然明白，课本上的知识不是死的，就像地里的种子，只要肯用心，就能长出意想不到的惊喜。
回到教室，他把实验报告小心翼翼地夹进笔记本。那页的背面，还记着黄瓜的生长数据。一边是试管里的星火，一边是田埂上的绿意，在他的本子里，奇异地融合在一起。
王磊凑过来：“想啥呢？傻笑啥？”
何雨柱抬头，眼里还闪着光：“没啥。就觉得……挺有意思的。”
是啊，挺有意思的。不管是种出来的庄稼，还是做成功的实验，都藏着让人心里发痒的欢喜。这种欢喜，比考第一还实在，比吃冰棍还甜。
夕阳透过窗户，给那本笔记本镀上了层金边。何雨柱翻开新的一页，在上面写下：下次试试用氯酸钾制氧气，看看和高锰酸钾有啥不一样。笔尖划过纸页，沙沙作响，像在预告着下一次的惊喜。
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