“这个方法，我在越南战场上，就曾经用过……”他不动声色地，把自己用“声光测距”定位敌军幽灵炮群的事迹，用数学的语言，重新包装，娓娓道来。
台下的学员们，听得如痴如醉。
他们眼前看到的，不是一个年轻的教员，而是一位在全新的战场上，挥洒自如、点石成金的战神！
下课铃响了。
这一次，不用方俊说，所有人都自动围了上来。
“方干事！方教员！方老师！”
称呼，不知不觉间，已经从“方干事”，变成了“方教员”，甚至有人直接喊出了“方老师”！
“你这个‘三点定位’，太牛了！有没有什么要注意的？比如那三个点，怎么选最好？”
“方老师，下次课，你再给我们讲讲，怎么用三角函数算山的高度呗？老子以后再也不用傻乎乎地派兵去爬了！”
赵振声挤不进去，只能站在人群外，看着被学员们像众星捧月一样围在中间的方俊，眼神复杂，心里五味杂陈。
他默默地走回自己的座位，拿起那本他之前嗤之以鼻的数学课本，第一次，仔仔细细地，从第一页的“集合与函数”开始，看了起来。
虽然上面的符号，他还是一个都看不懂。
但是他知道，一个属于“科学”和“知识”的新时代，已经像一辆不可阻挡的战车，碾压着他陈旧的观念，轰隆隆地来了。
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