“劝君更尽一杯酒......”
这首好诗，算是教完了。
由《采薇》与《送元二使西安》引出的诗句格律的问题，也暂时先告一个段落。
接下来的内容，则是享受这一个过程。
钟鸣不打算带着孩子们逐词逐句的去剖析词的意义，而是仅作为一个读者去思考、享受。
接下来的两首，是‘春雨’。
...
一月底，梅雨淅淅。
在吉平县那座没有名字的的私塾中，有位白发苍苍、但精神矍铄的教书先生。
他站在一群孩童面前，目光温和而慈祥。
“砰砰！”
他抬手轻轻点点黑板，笑问：“今天有没有下雨啊？”
“下了！”孩子们齐声道。
钟鸣又问：
“同学们是喜欢春天还是冬天啊？”
孩子们众口一词地回答：“春天！”
对于他们而言，没有谁会因为那几片漂亮的雪花而更喜欢冬天的。
因为春天是走向温暖、播种的季节。
而冬天是寒冷、死亡的季节。
钟鸣点点头，转身写下：
【春夜喜雨】
春天，是最容易察觉到的事季节。
当雪化了，耳边的鸟鸣声变多了，便知道春天要来了。
有一种东西会比人们更先察觉到春天的到来——那就是春雨。
【好雨知时节，当春乃发生。】
这一句诗一出，孩子们忽然感到有雨滴落在头上。
“唔，下雨了诶！”
“嗯嗯，天花板下雨了......”
孩子们的情绪变得活跃起来，但他们并不丝毫感到惊讶，因为谁都知道这是先生的手笔。
钟鸣笑着看着孩子们，说道：“好雨知道下雨的节气，正是在春天植物萌发生长的时候。”
他轻轻挥动手中的戒尺，那雨滴仿佛受到指引，在教室中形成了一片小小的雨幕，雨幕中隐隐约约能看到田野、山川的轮廓。
这雨一下，大地就像被唤醒了一样。
春天是万物生长的季节，雨是大自然给万物的礼物，让一切都充满生机。
【随风潜入夜，润物细无声。】
随着诗句出口，幻境中的雨变得更加轻柔，周围的环境变暗了下来，仿佛真的是在夜晚，春雨悄无声息地飘落。
钟鸣问道：“这两句，同学们有何感受啊？”
面对这个问题，学生们都需要一些时间来反应。
毫无疑问，这两句诗都是很简单的。
在孩子们都意识到，先生可不是要他们翻译这两句诗，而是问对这两句诗有什么样的感受。
思考后，很多人都选择了沉默。
因为他们一时间确实也没什么感受。
这是很正常的现象，因为一些句子就算写得再好，人们看了也可能只是看了而已。
对于大部分学生而言，眼前的景象很是寻常。
他们并没有看到什么任何出乎意料的景象，所以他们在听了刚才诗句的时候，把更多的注意力放在了翻译那些句子身上，而不是去感受。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
毫无疑问，这是两句极好的句子。
杜老爷子闲暇留下的几句，就是多少人的一辈子啊？
等待了有一会儿后，冯一一举起了手：“先生，我觉得那两句诗里的春雨，特别的......温柔......”
闻言，钟鸣微笑着鼓励道：
“一一说得很好，能感受到春雨的温柔，说明你用心体会了。那你能具体说一说，从哪些地方感受到这份温柔呢？”
冯一一思索片刻，说道：
“先生，‘随风潜入夜’这句，让我觉得春雨就像怕打扰到人们和世间
