四月的江城实验中学，香樟树的新叶嫩得能掐出水来，可初二（3）班的数学老师周梅，心情却像被梅雨泡过的棉絮，又沉又闷。讲台上堆着厚厚的作业本，红笔在手里握得发烫，她揉着发酸的肩膀，看着作业本上大同小异的错题，忍不住叹了口气——班里45个学生，基础参差不齐，她每天备课到深夜，挨个批改作业，可偏科的学生还是偏科，跟不上的依旧跟不上。
“周老师，教务处叫您去开个紧急会议。”课代表抱着一摞试卷跑进来，额头上沾着细密的汗珠，“听说林氏集团要给咱们学校装什么智能教育平台，校长特意把各科老师都叫去了。”
周梅心里“咯噔”一下。最近校园里到处都在传“人工智能要进课堂”的消息，她早就听说有些地方的学校用了智能系统，老师只需要点点鼠标，作业就自动批改了，连备课教案都能生成。“这不是要抢我们的饭碗吗？”她一边收拾教案，一边嘀咕，脚步都变得沉重起来。
会议室里已经坐满了人，林氏集团负责教育项目的负责人林薇正站在台前，穿着简洁的白色西装，手里拿着平板电脑。看到周梅进来，她笑着点了点头，继续说道：“我们开发的‘智启’智能教育平台，核心不是取代教师，而是成为大家的‘超级助教’。它能精准分析每个学生的学习数据，生成个性化学习方案，还能自动批改作业、生成学情报告，帮大家把时间省下来，专注于更重要的教学互动。”
话音刚落，后排就传来一声冷哼。周梅回头一看，是教了二十年语文的王老师，他推了推鼻梁上的老花镜，语气带着明显的抵触：“林总，我教书这么多年，学生的心思都得靠眼神交流才能摸透，一个冷冰冰的机器，能知道哪个孩子是真懂了，哪个是装懂？再说了，都靠系统改作业，我们这些老师还有什么用？”
王老师的话瞬间点燃了大家的情绪。“就是，我班里有个自闭症的孩子，平时不爱说话，系统能照顾到他的情绪吗？”“我担心学生整天对着屏幕，反而更不爱思考了。”“万一系统出故障，耽误了教学进度谁负责？”质疑声此起彼伏，会议室里的气氛一下子紧张起来。
林薇没有急着反驳，她点开平板电脑，调出一段视频：“大家先看看这个。这是我们在山区支教学校做的试点，这位张老师带三个年级的数学课，以前每天改作业都要到凌晨，自从用了‘智启’平台，她每天能多花两个小时给基础差的学生补课，现在班里的平均分提高了20分。”
视频里，张老师正用平台给学生们上互动课，屏幕上的智能题库根据学生的答题情况，实时调整题目难度。一个以前上课总走神的小男孩，正举着平板积极抢答，脸上满是兴奋。“这些孩子以前连课后作业都交不齐，现在每天主动在平台上刷题，因为系统会给他们发‘学习勋章’，还能和同学pK。”张老师的声音里满是欣慰。
会议室里安静了不少，但周梅还是皱着眉头。她想起班里的留守儿童小宇，父母在外地打工，他跟着奶奶生活，数学基础特别差，作业本上的错题从来都是空白的，问他为什么不订正，他低着头说“看不懂”。系统真的能帮到这样的孩子吗？她心里打了个大大的问号。
散会后，林薇特意找到周梅。“周老师，我知道您担心什么。”林薇递过一杯温水，语气诚恳，“我也是师范大学毕业的，我妈妈教了一辈子书，她常说，教育的核心是‘育人’，这一点机器永远替代不了。‘智启’平台只是帮您分担重复的工作，比如批改选择题、统计错题率，真正的知识点讲解、情绪疏导，还是得靠您这样有经验的老师。”
林薇顿了顿，继续说道：“我们计划先在初二年级做试点，您要是愿意，我让技术团队给您做一对一的培训，您可以先试试，觉得不好随时可以停用。”
周梅犹豫了。她想起每天熬夜批改作业的辛苦，想起小宇那双充满迷茫的眼睛，最终点了点头：“我可以试试，但我有个要求，要是系统影响了教学效果，我立刻停用。”
第二天，技术团队就来到了学校，给初二的每个学
