废了。
学员们哄堂大笑。小豆子红着脸说：看见没？老师也会出错！关键是及时改正！
牛大力在远处看着，欣慰地对林烽说：这小子，越来越有老师样儿了！
为了加快学习进度，林烽还发明了模块化教学。把复杂的技术分解成一个个小模块，学员专攻最急需的技能。
你这个月就学枪管加工！
你们组专门练子弹复装！
你们负责火药配比！
这种速成法效果显着。一个月后，大部分学员已经能独立完成指定工序。但新的问题又来了——技能太单一。
这不成流水线上的螺丝钉了吗？老张忧心忡忡地说，只会一道工序，将来怎么独当一面？
林烽早有准备：最后一个月进行交叉培训，让每个学员掌握两到三项技能！
结业考核别出心裁。林烽把考场直接设在车间，要求学员在四小时内完成指定任务。
最精彩的是修械考核。考官故意把几支损坏的步枪混在一起，要求学员快速诊断并修复。
一个叫石头的学员抽到一支疑难杂症步枪，接连换了三个零件都没修好。眼看时间就要到了，他急得满头大汗。
别急！小豆子在旁边提醒，检查一下撞针簧！
果然，问题就出在这个小弹簧上。更换后，步枪恢复正常。
谢谢老师！石头激动地说。
小豆子笑道：记住，修枪要像老中医看病，望闻问切一样不能少！
两个月转瞬即逝。结业典礼上，一百五十名学员整齐列队，个个精神抖擞。
我宣布，林烽声音洪亮，军工夜校四期学员，全部合格结业！
掌声雷动。牛大力看着这些新生力量，乐得合不拢嘴：这下可解了燃眉之急！
更让人惊喜的是，这批技工很快在工作中展现出实力。分配到机修车间的学员，在一个月内把设备故障率降低了百分之二十；炮弹车间的学员改进装药工艺，使生产效率提高百分之十五。
一天，林烽巡视车间时，看见石头正在指导更年轻的学徒。这个曾经连扳手都拿不稳的农村小伙，现在已经能熟练地讲解机械原理了。
厂长，石头不好意思地说，我白天干活，晚上还在跟小豆子老师学图纸设计。
林烽欣慰地拍拍他的肩膀，就是要这样不断学习！
随着新学员的成长，兵工厂的生产能力不降反升。月产量统计显示，步枪增产百分之十，炮弹增产百分之二十。
看来咱们这速成班办对了！老张看着报表，乐呵呵地说。
牛大力更是得意：我早就说过，年轻人学得快！现在车间里都是小师傅带小小师傅，一个比一个能干！
更深远的影响还在后头。这批学员后来有很多人被派往其他根据地，成为当地军工事业的骨干。他们把瓦窑堡的经验带到四面八方，就像播撒下的种子，在各个根据地开花结果。
多年以后，当这些学员成长为共和国军工事业的中流砥柱时，他们总会想起在瓦窑堡的那个春天，想起林烽厂长的那句话：前线等不起！我们要用最短的时间，培养最实用的技能！
而这一切，都源于那个人才流失的春天，和一场大胆的教育改革。在这场改革中，瓦窑堡兵工厂不仅解决了自身的人才危机，更探索出一条战时技术人才培养的新路，为抗战的最终胜利奠定了坚实的人才基础。
