空作为代表回答：“我们相信知识本是相互连接的，学科划分只是为了方便学习。
真正的理解和创新往往生在学科的交叉地带。”
苏暮雨补充道：“就像飞云江，它既是自然生态系统，也是人文历史的载体，还是艺术创作的灵感源泉。
只有从多角度理解，才能把握其全貌。”
采访结束后，凌空对苏暮雨轻声说：“你说得真好，把我想表达但没说完的意思都表达出来了。”
苏暮雨微微脸红：“我只是顺着你的思路而已。”
科技文化节结束时的颁奖仪式上，凌空小组毫无悬念地获得了“最佳跨学科展示奖”
和“科技创新奖”
两个奖项。
站在领奖台上，四人相视而笑，所有的努力和付出在这一刻得到了最好的回报。
晚会后，小组决定去江边放松。
秋夜的江风已带凉意，凌空自然地脱下外套披在苏暮雨肩上。
这次苏暮雨没有推辞，只是轻声说了句“谢谢”
。
坐在江堤上，苏晓晓突然问：“你们觉得高二下学期我们还能保持这样的合作吗？听说理科班和文科班的课程差距会越来越大。”
林雪推推眼镜：“确实，课程深度增加，作业量也会变大。
但我们可以在项目中找到平衡点。”
凌空看向波光粼粼的江面：“重要的是我们是否愿意保持这种连接。
时间就像这江水，总是能找到前进的道路。”
苏暮雨轻声说：“我相信真正的连接不会因外界变化而中断。
就像这江水，无论河道如何改变，始终是连接着上下游。”
那一刻，凌空与苏暮雨的目光再次相遇，在江水的映照下，仿佛有无数未尽之言在目光中流转。
周末，凌空受邀参加县里举办的“青年创新论坛”
，作为中学生代表分享跨学科学习经验。
让他惊喜的是，苏暮雨也被邀请作为人文领域的代表。
论坛上，凌空展示了科技文化节的项目，强调技术如何为人文研究提供新工具和新视角。
苏暮雨则从人文角度出，探讨科技展中的伦理思考和文化维度。
两人的言相辅相成，引热烈讨论。
一位评委感叹道：“很少见到理科生和文科生有如此深入的相互理解和合作。
你们展现了一种全新的学习可能性。”
论坛结束后，凌空和苏暮雨并肩走在秋日的街道上。
落叶铺就的金色地毯在脚下沙沙作响。
“今天你的言真的很精彩，”
凌空真诚地说，“特别是关于科技展中人文关怀的那部分，给了我很多启。”
苏暮雨微笑：“你的技术展示也让我看到了许多新的可能性。
以前总觉得科技是冷冰冰的，今天才现它可以如此有温度。”
路过一家老书店，凌空想起苏暮雨喜欢旧书，便提议进去看看。
书店里弥漫着纸张和墨香的独特气息，苏暮雨如鱼得水，轻车熟路地找到历史文献区。
“看这个，”
她兴奋地抽出一本旧书，“是飞云县早年的地理志，应该有很多关于江畔生态的记载。”
凌空看着她亮的眼睛，忍不住笑了：“你现宝藏时的表情，就像晓晓看到新画材一样。”
苏暮雨不好意思地低下头：“我只是对历史文献比较感兴趣”
最终他们买下了那本地理志，还现了几本可能对项目有帮助的旧书。
走出书店时，夕阳已经西斜。
“今天真的很愉快，”
苏暮雨轻声说，“既是正式场合的合作，又是”
她顿了顿，没说完这句话。
凌空接上：“又是难得的放松和交流。
我也很愉快。”
分别时，凌空鼓起勇气：“下周末县图书馆有个关于数字人文的讲座，听说很不错。
要不要一起去听？”<
