雨告状：“豆豆是坏蛋！
他抢我的东西！”
苏暮雨没有立刻评判，只是安抚了他的情绪。
晚上，凌曦的情绪平复了些，但依旧闷闷不乐。
凌空坐到他身边，没有讲大道理，而是给他讲了一个自己小时候和好朋友吵架又和好的故事。
然后问他：“你觉得，和豆豆做朋友开心，还是像现在这样不说话开心？”
凌曦低着头，小声说：“……做朋友开心。”
“那你看，”
凌空引导他，“有没有什么办法，能让你们的友谊小船，重新扬帆起航呢？”
凌曦思考了很久。
第二天去幼儿园，他主动走到豆豆面前，手里拿着那个引起争端的乐高零件，递过去，声音不大但很清晰：“豆豆，这个先给你玩。
我们……我们还是好朋友吗？”
豆豆愣了一下，也把自己藏在家里的另一个酷炫的乐高小车拿了出来，塞给凌曦：“给你玩这个！
我们当然是好朋友！”
一场友谊危机，在两个四岁孩子笨拙却真诚的努力下，烟消云散。
晚上，凌曦又恢复了往常的兴奋，报告着和豆豆一起搭建的“级宇宙战舰”
。
凌空和苏暮雨相视一笑，知道儿子在人际关系的课堂上，又自学了重要的一课：冲突是常态，而和解需要勇气和智慧。
三、“‘表达’宣言：自我意志的温和坚持”
四岁的凌曦，自我意识愈清晰，他开始更明确地表达自己的喜好和意愿，并且学会了用更“高级”
的方式坚持自己。
在穿衣方面，他有了强烈的审美偏好。
苏暮雨给他拿出的衣服，如果他不喜欢，不会再像以前那样单纯地拒绝或哭闹，而是会提出建设性意见：“妈妈，我今天不想穿这件蓝色的，我想穿那件有火箭的红色卫衣，因为它看起来更快！”
在食物选择上，他也会表达更具体的想法。
王亚琴给他夹青菜，他会说：“外婆，我今天可以只吃三根青菜吗？我保证明天吃四根！”
他开始尝试用“谈判”
的方式来争取自己的权益。
他甚至会对家庭活动提出建议。
周末，凌空提议去科技馆，凌曦却举起手说：“爸爸，我提议今天去公园划船！
因为今天阳光好，适合在水上航行！”
虽然最终决定权还在大人，但他这种清晰表达并阐述理由的行为，让凌空和苏暮雨感到惊喜。
他们会在合理的范围内，尽量尊重他的选择，让他感受到自己的意见被重视。
这种自我表达，并非叛逆，而是一种建立自我认同感的健康过程。
凌空和苏暮雨努力在“尊重孩子意愿”
和“建立必要规则”
之间寻找平衡。
他们现，当凌曦的感觉被倾听、选择被尊重时，他反而更容易接受那些他原本不太喜欢的规则。
四、“‘仪式’成长：在每一次“远征”
中确认爱”
凌曦的这些“远征”
——无论是空间上的短暂离开，还是人际关系中的风波起伏，抑或是内心世界的独立宣言——在凌空和苏暮雨看来，都是一次次小小的成长仪式。
他们为他的勇气鼓掌，为他的友谊护航，为他的自我表达留出空间。
他们深知，父母的爱，不是密不透风的保护罩，而应该像灯塔，照亮他前行的路，告诉他家的方向，同时允许他甚至鼓励他，去经历属于自己的风和浪。
每一次“远征”
归来，凌曦似乎都长大了一点点。
他眼神里的笃定多了一分，应对变化的从容多了一分，对家人给予的安稳港湾，也更多了一份深刻的依恋与珍惜。
这种依恋，不再是婴儿式的全然依赖，而是建立在日益增长的独立能力之上的、更加成熟的情感联结。
夜晚，凌空在记录本上写下：
