·苏暮雨：从“情感容器”
到“价值共鸣器”
与“意义诠释者”
。
她的深度陪伴更多转向心灵层面的共鸣与引导。
当凌曦再次抱怨书写枯燥时，她没有重复之前的方法，而是分享了书法家王羲之临池学书的故事，然后问：“你觉得，他一遍又一遍地练习，只是为了把字写好看吗？还是有别的什么？”
引导凌曦去感受“坚持”
本身可能带来的心流体验和精神满足。
她更多地通过提问和分享，帮助凌曦为他所做的事情寻找属于他自己的“意义”
，强化其内在的价值认同。
【意义建构与价值共鸣-精通（4o）】
·王亚琴：从“后勤部长”
到“生活叙事者”
与“文化根脉”
。
她的故事不再仅仅是趣闻轶事，开始承载更多的家族记忆和地方文化。
她会在教凌曦包饺子时，讲述这种食物在北方面食文化中的变迁；会在整理老照片时，指给他看太爷爷那辈人的穿着和样貌。
这些日常的浸润，让凌曦在不知不觉中，将自我的成长与一条更悠长、更深厚的人文脉络连接起来，获得一种身份上的认同感和归属感。
【文化传承与身份认同构建-熟练（65）】
·苏晓晓（远程）：从“啦啦队长”
到“趋势播报员”
与“梦想催化剂”
。
她的分享更具前沿性和开放性。
她会和凌曦讨论环保新材料，聊聊人工智能在医疗领域的应用，甚至开玩笑说：“说不定将来曦曦设计的机器人能帮医生做手术呢！”
她将凌曦当下的兴趣点与未来世界的图景连接起来，在他心中播下“用创造改变世界”
的远大种子，虽然这种子还很小，却充满了生命力。
【未来趋势连接与梦想激励-熟练（55）】
三、“‘边界’拓展：在安全区内鼓励探索的勇气”
家庭的另一个重要转变，是开始有意识地、谨慎地拓展凌曦的“安全区”
边界，鼓励他在可控范围内承担更多风险，做出更多选择。
·“有限选择权”
的下放：周末活动，凌空和苏暮雨会提供2-3个备选方案，让凌曦参与决策；购买文具或课外书，在预算范围内，给予他更大的自主选择权；甚至家庭旅行计划，也会征求他的意见。
这些看似小的权力下放，让他体验到选择的乐趣与责任，也学习如何权衡利弊。
·“试错成本”
的适度承担：凌曦想用自己积攒的零花钱买一个看起来复杂但可能华而不实的模型。
凌空和苏暮雨在提醒了可能存在的风险（如难度过高、零件易坏）后，尊重了他的决定。
结果模型确实如预料般难以组装，凌曦经历了失望，但也从中学到了关于价值判断、冲动消费和接受不如意结果的重要一课。
这种适度的“试错”
，在家庭的保护下，代价可控，但收获的经验却非常宝贵。
四、“‘角色’嬗变：见证者与守护者的新定位”
凌空在记录本上，为这个“静水深流”
的阶段写下了充满哲思的观察：
“学期后半段，对象成长进入‘内化期’。
外部习得的策略、方法、价值观，开始转化为其自觉的行为模式和内在的决策依据。
自主性显着增强，表现为独立调用学习策略、初步的情绪自我调节和内在时间框架的形成。
与此相应，家庭支持系统实现关键转型：从提供直接‘推力’（解决问题、情感安抚、时间规划）转向创造‘拉力’（搭建探索平台、引价值共鸣、连接文化根脉、激励未来梦想）。
支持重心从‘解决问题’本身，移向‘激其自身解决问题的意愿与能力’。
我们正在从‘引领者’和‘保护者’，逐
