是坡地，往年一遇旱天就减产，去年用了我们培育的耐旱种苗，再加上生态肥，亩产反而比平地还高。”
林晓也举了手，声音带着期待：“段教授，这个方法能用到经济作物上吗？我家种草莓，每年冬天都要搭大棚保温，成本很高，您的方法能不能让草莓更耐寒？”
“当然可以。”筱棠拿出一个透明的玻璃罐，里面装着一些浅褐色的粉末，“这是我们用空间——用特殊环境培育的草药磨成的粉末，和土壤混合后，能提高作物的抗寒能力。去年我们在农科院的试验棚里试过，用了这种粉末的草莓，在零下5度的环境里还能正常生长，比普通草莓的耐寒极限低了3度，而且甜度还提高了15%。”她把玻璃罐递给学生们传看，“下节课我们会去学校的试验棚做实践，大家可以亲手试试这种方法。”
教室里的气氛越来越热烈，原本坐在后排的外系学生，也忍不住往前挪了挪。有个来自附近农场的技术员，甚至拿出了笔记本，一边记一边问：“段教授，我们农场种了几百亩小麦，每年都有锈病，您这里有没有对应的解决办法？我们想跟您合作做试验！”
筱棠把技术员的联系方式记下来，笑着说：“锈病是小麦的常见病，我们正在研发抗锈病的小麦种苗，下个月就能在试验田播种。如果你们农场愿意合作，我们可以免费提供种苗和技术指导，到时候大家一起观察数据，把方法推广给更多种小麦的农户。”
第一节课的时间过得很快，下课铃响的时候，学生们还围在讲台上，有的问资料哪里能领，有的约实践课的时间，还有的拿着自己家种的作物照片，想让筱棠帮忙看看问题出在哪。筱棠耐心地一一解答，直到系主任来催她去开教研会，学生们才恋恋不舍地散开。
走出教室的时候，阳光正好穿过梧桐叶，落在她的肩上。陆衍提着一个保温桶站在走廊尽头，里面装着她爱喝的灵泉水泡的菊花茶——他今天特意从农科院过来，想看看她第一次上课的情况。“看你这笑容，就知道课上得很顺利。”陆衍递过保温桶，眼里满是温柔。
筱棠接过桶，喝了一口温热的菊花茶，心里满是暖意：“比我想象中好，学生们都很踏实，想真真切切学东西。有个农村来的学生，说想把技术带回家乡，让乡亲们都能多收粮——我好像看到了年轻时的自己，想护着家人，想让日子变好。”
“你现在做的，比护着家人更了不起。”陆衍伸手帮她理了理被风吹乱的头发，“你把自己的经验教给他们，他们再带回各地，就能让更多人受益。这就是‘授人以渔’啊。”
两人并肩走在校园的小路上，路过试验田的时候，筱棠停下脚步，看着学生们在田里忙碌的身影。远处的教学楼里，传来其他班级上课的铃声，阳光洒在金黄的稻田上，像是撒了一层金粉。她想起1962年那个雪夜，自己在空间里种下第一颗土豆时的忐忑；想起第一次用灵泉水治好爷爷咳嗽时的开心；想起和陆衍在农科院后小树林相认时的激动——那些过往的片段，都变成了现在站在讲台上的底气。
“陆衍，”筱棠轻声说，“我想把这门课教好，不仅要教技术，还要教他们‘用心种地’。就像爷爷说的，种地不是靠蛮干，是靠观察，靠耐心，靠对土地的敬畏。”
陆衍握住她的手，指尖传来温暖的力量：“我相信你能做到。以后我要是有空，也来给你的学生讲几节机械种植的课，你的‘生态培育’加上我的‘智能农机’，让他们学得更全面。”
筱棠笑着点头，抬头看向远方——那里有她的家人，有她的草药基地，有她和陆衍一起守护的未来，还有无数个等着用知识改变命运的学生。她知道，这门《空间农业学》的课，不仅是她个人的成长，更是一段传承的开始——从清溪村的玉米地，到农大的讲台，再到全国各地的田野，这份“让土地更肥沃，让日子更香甜”的初心，会像种子一样，在更多人的心里生根发芽。
