，期待着和孩子们的第一次正式接触。
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林浅看着身边的团队成员，心里满是感激。她知道，基金的项目能顺利开展，离不开每个人的努力和付出。而她和陆沉，也会带着这份努力和付出，继续走下去，帮助更多的孩子，传承更多的非遗技艺。
第五节：课堂上的互动与成长 —— 从羞涩到绽放的梦想萌芽
第二天早上 8 点，第一节设计课准时开始。20 名学员穿着整齐的校服，背着崭新的书包，早早地来到了设计教室。孩子们坐在课桌前，好奇地看着教室里的一切 —— 浅蓝色的墙壁、彩色的纸灯笼、崭新的教具，还有和蔼可亲的林老师和陆老师。
林浅穿着简单的白色毛衣，搭配牛仔裤，显得格外亲切。她走到讲台上，笑着对孩子们说：“同学们，早上好！欢迎来到第一节设计课。今天，我们要一起做一件特别有意思的事情 —— 画自己的梦想，然后把它变成简单的设计。大家开心吗？”
“开心！” 孩子们异口同声地回答，声音里满是兴奋。
“好，那我们就开始吧！” 林浅拿出一张画纸，放在投影仪下，“首先，我想问问大家，你们的梦想是什么？有人想当医生吗？有人想当老师吗？有人想当设计师吗？”
孩子们纷纷举手，小石头第一个站起来：“林老师，我的梦想是当一名珠宝设计师，我想把我们家的山，画在珠宝上，让更多人知道我们这里的山有多美！”
“哇，这个梦想太棒了！” 林浅笑着说，“那你今天就可以把我们家的山画下来，然后我们一起讨论，怎么把它变成珠宝上的图案，好不好？”
小石头用力点头，坐下后立刻拿出画笔，开始认真地画起来。
其他孩子也纷纷拿起画笔，开始画自己的梦想。小花画的是自己和奶奶在院子里看花，她的梦想是当一名画家，把奶奶的笑容画下来；小美画的是一只可爱的小兔子，她的梦想是当一名动物医生，帮助受伤的小动物；小宇画的是一个能自动走路的轮椅，他的梦想是当一名发明家，发明很多有用的东西，帮助像爷爷一样的残疾人。
教室里很安静，只有画笔在纸上摩擦的 “沙沙” 声。林浅和陆沉在教室里来回走动，时不时地停下来，看看孩子们的画，给予鼓励和指导。
“小花，你画的奶奶笑得真开心，” 林浅蹲在小花身边，看着她的画，“如果能给奶奶的衣服加上一些花纹，会不会更漂亮？比如像我们昨天看到的苏绣一样，用彩色的线绣上花纹。”
小花眼睛一亮，立刻拿起彩色铅笔，在奶奶的衣服上画起了花纹。“谢谢林老师，这样真的更漂亮了！”
陆沉则走到小宇身边，看着他画的轮椅：“小宇，你这个轮椅的想法很特别，能自动走路，还能装很多东西。如果在轮椅的扶手上加上一个小口袋，用来放爷爷的眼镜和药，会不会更实用？”
小宇点了点头，认真地在轮椅的扶手上画了一个小口袋：“陆老师，我还想在轮椅上画一个太阳能板，这样就不用充电了，走到哪里都能用电。”
“这个想法太棒了！” 陆沉笑着说，“太阳能板既环保又实用，你真是个聪明的孩子！”
30 分钟后，孩子们都完成了自己的画。林浅挑选了几个有代表性的作品，让孩子们上台分享自己的梦想和想法。
小花第一个上台，她拿着自己的画，有些紧张地说：“我画的是我和奶奶在院子里看花，我的梦想是当一名画家，把奶奶的笑容画下来，还要把我们这里的山和花画下来，让爸爸妈妈在外地也能看到。”
台下响起了热烈的掌声，林浅走上台，轻轻抱住小花：“小花，你的梦想很温暖，也很伟大。我相信，只要你努力，一定能成为优秀的画家，把这里的美好都画下来，让更多人看到。”
接下来是小石头上台，他拿着自己画的山，自信地说：“我画的是我们家后面的山，早上有日出
