，晚上有星星，还有很多野花。我的梦想是当一名珠宝设计师，把这座山画在珠宝上，让更多人知道我们这里的山有多美，以后我还要赚很多钱，给爷爷盖新房子。”
陆沉走上台，拍了拍小石头的肩膀：“小石头，你的梦想很有意义，既爱家乡，又爱爷爷。我们以后可以一起学习，把这座山变成真正的珠宝，好不好？”
“好！” 小石头兴奋地回答，台下的孩子们也跟着鼓掌。
分享结束后，进入了非遗体验环节。林浅拿出彩纸、剪刀、胶水，还有一些金色的细纸条，笑着说：“同学们，今天我们要体验一种特别的工艺，叫‘点翠’。传统的点翠是用翠鸟的羽毛做的，但翠鸟是保护动物，所以我们用彩纸来模拟点翠，好不好？”
孩子们好奇地看着林浅手里的材料，纷纷点头。林浅一边演示，一边讲解：“首先，我们把彩纸剪成自己喜欢的形状，比如小花、小鸟；然后用胶水把它贴在纸上；最后用金色的细纸条，在旁边贴出花纹，这样一个简单的点翠模拟作品就完成了。”
本小章还未完，请点击下一页继续阅读后面精彩内容！
孩子们跟着林浅的步骤，认真地做起来。有的剪小花，有的剪小鸟，有的剪星星，虽然做得有些粗糙，但都很认真。林浅和陆沉在旁边耐心地指导，帮孩子们剪形状，贴花纹。
小花做了一朵粉色的小花，用金色的细纸条在旁边贴了一圈花纹，看起来很漂亮。“林老师，你看我做的好不好？” 小花举着自己的作品，开心地问。
“太棒了！” 林浅笑着说，“小花很有天赋，以后可以学习真正的点翠工艺，做出更漂亮的作品。”
小宇则做了一个小小的轮椅，用蓝色的彩纸剪的，还用金色的细纸条贴了轮椅的轮子，虽然简单，但很形象。“陆老师，我做的轮椅好看吗？”
“好看！” 陆沉说，“小宇很有想法，这个轮椅做得很像，以后可以学习更多的工艺，把你的发明想法变成真正的作品。”
非遗体验结束后，第一节设计课也接近了尾声。林浅站在讲台上，看着孩子们手里的作品和脸上的笑容，心里满是感动：“同学们，今天的设计课就要结束了。我看到了你们的梦想，也看到了你们的才华。希望你们能记住今天的快乐，继续保持对设计的兴趣，继续追逐自己的梦想。我们下节课再见，好不好？”
“好！” 孩子们异口同声地回答，眼里满是不舍。
下课铃响了，孩子们还舍不得离开，纷纷围在林浅和陆沉身边，问下次上课是什么时候，还能不能做更多有趣的手工。
林浅笑着说：“我们每个月都会来一次，给大家上课。平时大家也可以在线上学习，有什么问题，随时可以在平台上问我们。”
陆沉也说：“我们还会给大家寄更多的学习用品和书籍，希望大家能好好学习，天天向上。”
孩子们用力点头，依依不舍地离开了教室。看着孩子们的背影，林浅和陆沉心里满是温暖 —— 他们知道，这一节设计课，不仅给孩子们带来了快乐，更在他们心里播下了梦想的种子；而这些种子，总有一天会生根发芽，长成参天大树。
第六节：课后的深度交流 —— 与校方的协作规划与长效帮扶
第一节设计课结束后，林浅和陆沉留在学校，与校长、老师进行了深度交流，讨论基金项目的长效规划和帮扶措施。
会议室里，大家围坐在一起，桌上放着孩子们的作品和项目规划方案。校长首先发言：“林老师，陆老师，今天的设计课太成功了！孩子们从来没有这么开心过，课后还一直在讨论，说下次还要上这样的课。谢谢你们为孩子们做的一切。”
“校长客气了，” 林浅说，“这是我们应该做的。基金的目标就是帮助更多有需要的孩子，传承非遗技艺。今天看到孩子们这么开心，这么有天赋，我们也很欣慰。”
陆沉拿出一份项目规划方案，放在桌上：“校长，李老师，这是我们为新华小学制定的长效帮扶
