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至于这首《长歌行》，当然是在讲一个好的道理。
趁着年轻要努力，免得长大没前途......
孩子们读完《长歌行》，虽然轻易理解了诗句含义，但对其中深意似乎还未完全领会。
钟鸣看着孩子们懵懂的眼神，决定以一种更贴近生活的方式，让他们真正明白这首诗所蕴含的人生哲理。
道理可能是多余的，但是该讲还是讲讲吧！
“同学们，”
钟鸣缓缓开口，“你们觉得诗里说的‘少壮不努力，老大徒伤悲’，在咱们生活中是怎么体现的呢？”
教室里安静了一会儿。
“先生，就像我们学习，如果小时候不好好读书识字，长大了可能就什么都不懂，做什么都难。”
钟鸣点点头，鼓励道：“说得很对，那还有哪位同学有不同的想法？”
“先生，我觉得我要是小时候不好好吃饭，以后就长不高长不壮。”
闻言，钟鸣笑道：
“嗯，不错，好好吃饭也是一种努力！”
“哈哈哈！”
孩子们听了，忍不住笑了起来。
钟鸣接着问：“那同学们想一想，在生活中，我们具体要怎么做，才算是‘少壮努力’呢？”
孩子们七嘴八舌地回答：
“我觉得要每天认真读书，把先生教的知识都学会。”
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“学习之余，还要多帮家里干活，学会各种生活的本领，以后才能更好地照顾自己和家人。”
“我觉得我们还要学会和小伙伴们好好相处，这样以后才能有很多好朋友，遇到困难也有人帮忙。”
听到这些答案，钟鸣也感到有些意外。
孩子们的想法，总是会给人惊喜呢！
他点着头笑道：“是啊，同学们说得很对，只要把自己的生活过好，等老了以后就不用‘徒伤悲’了！”
随后，钟鸣将这首诗歌中句子象征意义解释了一下。
“同学们，诗里的‘青青园中葵，朝露待日曦’，园中葵菜郁郁葱葱，代表着充满生机的你们，而朝露等待阳光照拂，就如同你们渴望知识的滋养。阳光就像是能帮助你们成长的各种机遇和条件，抓住了，你们就能茁壮成长。”
孩子们听着，眼睛里闪烁着光芒。
孩子们，最听得这些美好的象征。
年纪大了，可就听不得了。
钟鸣接着说道：
“‘阳春布德泽，万物生光辉’，春天普施恩泽，万物蓬勃生长。这就好比我们所处的环境，当有好的环境和条件时，大家都能蓬勃发展。但大家要明白，这样的好环境并非一直都有，所以更要珍惜。”
这时有孩子们问：
“先生，那什么是不好的环境呀？”
钟鸣略作思考，说道：
“当你想读书，家里却不允许或是没条件的时候。”
“当你想赚钱，却没有门路的时候。”
“当你想活下去，却连饭也吃不饱的时候。”
“当你想要什么，却很难、甚至根本不可能的时候。”
“总的来说，首先是有需求，然后周围外在的条件很难满足，这就是所谓的环境不好。”
...
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